Connaissances de l’Université de Zagreb au Niveau de l’Élite Éducative Mondiale

En tant que seul membre de l’équipe d’accréditation pour les universités mondiales de Croatie, le Prof. Dr. Sanja Sever Mališ, Doyenne de la Faculté d’Économie de Zagreb (EFZG), estime que l’EFZG justifie certainement sa place parmi les meilleures écoles de commerce au monde. L’EFZG est classée parmi l’élite mondiale par la ‘triple couronne’, à savoir les trois labels d’excellence mondiale pour les écoles de commerce : AACSB (Association to Advance Collegiate Schools of Business), EQUIS (EFMD Quality Improvement System) et AMBA (Association of MBAs). Sever Mališ croit également que sa position au sein de l’équipe d’accréditation ouvre des portes supplémentaires pour l’EFZG et les professeurs et experts croates sur la scène internationale de l’enseignement supérieur.

Qu’est-ce que votre adhésion à l’équipe d’accréditation permet à l’EFZG et à la Croatie ?

– L’adhésion à l’équipe d’accréditation qui évalue les principales écoles de commerce mondiales est un grand honneur professionnel pour moi, mais aussi une responsabilité très concrète. Il s’agit de processus dans lesquels la qualité des institutions chargées de former les futurs leaders de l’économie mondiale est évaluée en détail. C’est une reconnaissance pour l’individu, mais aussi pour le système dont on vient. Sur le plan personnel, cet engagement m’expose constamment aux normes internationales les plus élevées en matière d’enseignement supérieur. Vous avez l’occasion de voir de l’intérieur comment fonctionnent les institutions qui ont construit leur réputation pendant des décennies, voire des siècles, comment elles réagissent à la numérisation, à l’intelligence artificielle, aux changements sur le marché du travail et aux attentes des étudiants. De telles expériences ne vous laissent pas indifférent ; elles vous obligent à reconsidérer vos propres pratiques et à élever vos critères. En tant que doyenne, il est particulièrement important pour moi d’avoir un aperçu direct de ce que signifie aujourd’hui en pratique d’être une école de commerce pertinente. Il ne s’agit pas seulement de critères d’accréditation formels, mais de comprendre les compétences que les employeurs recherchent réellement, des façons dont le savoir est transféré, et de préparer les étudiants à travailler dans des environnements internationaux et multiculturels. Pour la République de Croatie, cette percée a à la fois une dimension symbolique et concrète. Symboliquement, elle montre comment les connaissances et l’expertise de notre patrie peuvent être reconnues et valorisées au plus haut niveau international, et concrètement, elle ouvre l’espace pour une visibilité internationale plus forte de nos institutions, pour des collaborations qui n’auraient peut-être pas été possibles auparavant, et pour renforcer la confiance dans l’enseignement supérieur croate.

Est-ce aussi un message à l’Université de Zagreb ?

– Oui. Et c’est un message très clair. La reconnaissance internationale ne vient pas d’elle-même et ne peut pas être obtenue par des moyens administratifs. C’est le résultat d’un travail systématique à long terme, d’une stratégie claire et d’une volonté de changement. L’Université de Zagreb a une longue et respectable tradition, mais dans l’environnement académique mondial d’aujourd’hui, la tradition seule n’est plus suffisante. Il est nécessaire de se comparer constamment aux meilleurs, d’apprendre d’eux et d’être prêt à introduire de nouveaux modèles de travail. L’adhésion à des équipes d’accréditation internationales montre comment les connaissances et l’expérience de l’Université de Zagreb peuvent être mesurées équitablement par rapport à l’élite éducative mondiale. C’est aussi une incitation pour d’autres composantes à réfléchir plus fortement à l’internationalisation et à ne pas craindre des normes élevées, car ce sont précisément celles qui apportent de la crédibilité à long terme.

Qu’est-ce qui a été clé pour votre entrée dans l’équipe d’accréditation ? Comment avez-vous aidé d’autres experts croates ?

– L’entrée dans l’équipe d’accréditation n’est pas le résultat d’un projet unique ou d’une année de travail. C’est un processus à long terme dans lequel la crédibilité professionnelle se construit par la direction d’une institution, la collaboration internationale, la compréhension des normes de qualité et, surtout, la cohérence dans leur application. Les organisations d’accréditation sont extrêmement rigoureuses dans la sélection des personnes qui effectuent les évaluations. Elles recherchent des individus ayant une expérience en gestion et en planification stratégique, mais aussi une compréhension approfondie du monde académique et des affaires. L’intégrité et l’indépendance dans la prise de décision sont tout aussi importantes. Je crois que cette percée a un effet plus large. Une fois qu’il est démontré que des experts croates peuvent réussir à assumer de tels rôles internationaux exigeants, les perceptions changent. Cela ouvre l’espace pour d’autres professeurs, chercheurs et experts croates pour participer à des processus similaires.

Quelles opportunités s’ouvrent pour l’EFZG ?

– Une telle position permet un accès direct aux tendances qui ne deviendront standard que dans quelques années. Vous voyez de première main comment les programmes changent, comment le rôle des professeurs est redéfini et quelles compétences sont considérées comme clés pour les futurs managers, économistes et entrepreneurs. Pour la Faculté d’Économie de Zagreb, cela signifie la possibilité d’introduire des changements de manière proactive, sur la base d’aperçus réels plutôt que d’hypothèses. Cela ouvre également l’espace pour des partenariats stratégiques avec des écoles de premier plan, des programmes conjoints, des échanges de professeurs et d’étudiants, et des connexions plus fortes avec les communautés d’affaires internationales. Ce rôle est pleinement aligné avec notre objectif stratégique : que notre faculté soit reconnue non seulement comme un leader régional mais aussi dans le monde.

Comment décidez-vous quelle faculté accorder l’accréditation ?

– L’accréditation n’est jamais juste un processus technique. C’est une évaluation profonde de l’identité de l’institution. Les stratégies, la qualité de l’enseignement et de la recherche, la gestion des ressources et la relation avec les étudiants, les employés et la société dans son ensemble sont évaluées. Les meilleures institutions ont une mission clairement définie et savent comment l’appliquer dans la pratique. Elles investissent constamment dans le développement des personnes, encouragent l’innovation et sont prêtes à reconnaître leurs propres faiblesses afin de les améliorer. Cette capacité d’auto-réflexion est souvent la clé de la différence.

Qu’est-ce qui distingue les meilleures facultés des facultés moyennes ? Vous a-t-il particulièrement surpris ?

– La différence se voit le plus souvent dans la culture de l’institution. Les facultés moyennes répondent aux normes minimales, tandis que les meilleures les remettent constamment en question et les poussent. Elles ne se demandent pas ce qu’elles doivent faire, mais ce qu’elles peuvent faire mieux. Ce qui est particulièrement surprenant, ce sont les facultés avec une longue tradition qui sont simultanément extrêmement agiles et ouvertes au changement. Elles sont prêtes à changer les méthodes d’enseignement, à introduire des programmes interdisciplinaires et à se connecter fortement à la pratique sans craindre de perdre leur propre identité.

Comment appliquez-vous les normes, méthodes et compétences mondiales à l’EFZG, et comment sont-elles acceptées ?

– À la Faculté d’Économie de l’Université de Zagreb, nous ne transférons pas les normes mondiales mécaniquement. Nous les adaptons à notre contexte et à nos besoins. L’accent est mis sur les résultats d’apprentissage, le développement des compétences, le renforcement de la dimension internationale des études et une collaboration plus forte avec l’économie. Les changements entraînent toujours une certaine résistance, ce qui est naturel dans toute grande institution. Honnêtement, je serais inquiet s’il n’y en avait pas. Cependant, le soutien grandit lorsqu’il est clairement articulé pourquoi des changements sont introduits et lorsque les résultats sont visibles en matière d’employabilité des étudiants, de collaborations internationales et de la réputation de la faculté.