Deux ans après l’introduction des bons d’éducation dans le cadre de la nouvelle loi sur l’éducation des adultes, l’Université Algebra a mené une vaste enquête en avril auprès de ses participants (avec un échantillon de 1 269 répondants) visant à examiner la satisfaction des utilisateurs concernant les bons, leur structure démographique et éducative, ainsi que l’avancement de carrière et le succès dans la reconversion vers un autre domaine de travail. Selon des données récentes, d’avril 2022, date à laquelle le système de bons a été introduit, jusqu’à aujourd’hui, 20 800 bons ont été émis. Parmi ce nombre, 11 612 participants ont terminé leur éducation, 6 854 suivent actuellement un programme spécifique, tandis que les autres utilisent une période de quatre mois pour activer leur bon attribué.
Les bons ont été utilisés de manière égale par les hommes (45 pour cent) et les femmes (54,9 pour cent), la majorité ayant entre 25 et 39 ans (68,3 pour cent). La plupart des participants sont des personnes très éduquées ayant terminé un programme d’enseignement supérieur (64,7 pour cent), suivies de 22,9 pour cent ayant terminé un lycée professionnel de quatre ans.
Le plus grand intérêt a été enregistré pour les développeurs frontend, les graphistes, les designers UX/UI, les administrateurs de bases de données, les développeurs Python et les designers web. Fait intéressant, pas moins de 90 pour cent d’entre eux ont terminé le programme éducatif sélectionné à temps, tandis que les autres sont encore en cours de suivi. La plupart des répondants citent le désir d’éducation supplémentaire (51,7 pour cent) et le changement de carrière (32,5 pour cent) comme principale motivation pour s’inscrire au programme, et 78 pour cent d’entre eux ont financé leur éducation par le biais du programme de bons, ce qui signifie que l’éducation était complètement gratuite pour eux.
L’intérêt pour les programmes éducatifs par le biais de bons à Algebra a été exceptionnellement élevé, a souligné Igor Kundić, membre du conseil d’administration d’Algebra, ajoutant qu’ils ont recueilli plus de 12 000 candidatures au cours des deux dernières années.
– Nous évaluons le programme comme excellent et croyons qu’il peut vraiment faire une différence dans l’augmentation du nombre de professionnels des TIC dans le pays, tant par la reconversion que par la création de nouveaux experts. En effet, le nombre actuel d’environ 64 000 professionnels des TIC n’est pas suffisant pour atteindre tous les objectifs de la Stratégie de Croatie numérique d’ici 2032, il est donc crucial de continuer à investir par le biais de fonds disponibles via les fonds de l’UE – a déclaré Kundić.
—
—
Pour les adultes, les bons peuvent aider à acquérir des compétences supplémentaires qui les rendront plus compétitifs sur le marché du travail ou les aider à se reconvertir et à poursuivre leur parcours professionnel dans une nouvelle profession. L’enquête a montré que les programmes éducatifs étaient principalement suivis par des personnes employées (jusqu’à 71,7 pour cent), qu’elles travaillent dans des emplois liés au programme suivi ou qu’elles soient employées dans un autre domaine/secteur. Pas moins de 90,5 pour cent estiment que le programme couvrait entièrement les exigences du marché du travail, et 63,6 pour cent estiment que le programme terminé a significativement influencé leur développement ou changement de carrière.
Pour 82,6 pour cent des participants, le travail pratique s’est avéré être la meilleure méthode d’apprentissage et de suivi des cours, ce qui est confirmé par Antonela, une graphiste diplômée qui a décidé de se reconvertir en développeuse frontend.
– La chose la plus utile pour moi a été que j’ai complété mes connaissances de base par des exemples pratiques où je pouvais voir comment certaines choses fonctionnaient dans la vie réelle. Étant donné que j’ai suivi une formation en développement frontend, où le sujet et la profession sont très vastes et difficiles à apprendre, cela a été au moins un défi. Le programme m’a donné un bon coup de pouce et a renforcé ma confiance que je manquais pour oser changer de carrière. L’intensité du programme était élevée, et c’était très difficile en parallèle du travail, mais avec beaucoup de motivation et d’organisation, j’ai réussi. Deux mois après l’examen final, j’ai eu l’opportunité de mon premier emploi dans une petite entreprise informatique, actuellement en tant que stagiaire, mais il est important de commencer – a déclaré Antonela.
Comme le plus grand avantage du programme éducatif, Fran souligne la communication entre le formateur et les participants.
– L’éducation que j’ai suivie a répondu à mes attentes. La communication avec le formateur était particulièrement utile, de haute qualité malgré le suivi des cours en ligne. J’ai recommandé le programme à des collègues et je souhaite également le recommander à d’autres. Cela s’est avéré être un tremplin parfait vers le monde de l’informatique et m’a motivé à travailler de manière indépendante en parallèle des cours. Après les cours, nous recevions toujours des tâches à répéter, et si nous avions des problèmes pour résoudre les tâches, le formateur était toujours prêt à répondre à toutes les questions – a expliqué Fran, qui était au chômage avant le programme éducatif et après l’avoir terminé a ouvert sa propre entreprise axée sur le développement de sites web.
Il est possible d’utiliser un seul bon d’éducation financé par le Plan national de relance et de résilience 2021 – 2026, et tous les détails concernant l’utilisation, ainsi que la demande pour l’un des programmes éducatifs inclus dans le système de bons, sont effectués via le site Web de l’HZZ, qui est responsable de leur mise en œuvre.
