Dans la société numérique d’aujourd’hui, les changements se produisent plus rapidement que jamais, et les professionnels des STEM sont les plus recherchés sur le marché du travail, et cette tendance continuera de croître. Alors que les STEM (qui englobent la science, la technologie, l’ingénierie et les mathématiques) deviennent un domaine de plus en plus important, il est clair que les connaissances et les compétences dans ces domaines sont nécessaires par tous. Malgré cela, le secteur technique reste principalement masculin, comme le confirment les chiffres de la Croatie et de l’Union européenne, et les recherches disponibles montrent que les aspirations et l’intérêt pour les domaines STEM chez les filles diminuent entre 10 et 12 ans.
En effet, les filles et les garçons de 10 ans (4e année) ont des aspirations similaires envers les STEM, cependant, à l’âge de 14 ans (8e année), les garçons restent plus intéressés que les filles, dont l’intérêt pour les STEM diminue. Pour découvrir les raisons de la diminution de l’intérêt des filles pour les STEM, ainsi que pour expliquer l’existence de stéréotypes de genre, malgré le fait que les filles réussissent mieux dans ces domaines, l’Institut de recherche sociale de Zagreb, à l’initiative de A1 Croatie, a mené une recherche scientifique dans le cadre du projet A1 STEMfemme Junior dans les écoles primaires, visant à déterminer les raisons de la persistance et du retrait des aspirations éducatives et professionnelles dans le domaine STEM parmi les filles de l’école primaire. Un total de 10 642 élèves de la 4e à la 8e année ont participé à la recherche.
Différences de genre présentes
Présentant les résultats de la recherche, Boris Jokić, directeur de l’Institut de recherche sociale de Zagreb et co-leader de la recherche, a souligné qu’il existe une orientation claire vers le domaine STEM parmi les enfants en Croatie, mais dans certains domaines, des différences de genre prononcées sont évidentes.
– Pour une partie significative des jeunes en Croatie à l’âge de 14 ans, les STEM sont quelque chose de désiré et de rêvé. Les domaines de travail les plus recherchés pour tous sont la biomédecine et les soins de santé, l’informatique, l’ingénierie électrique, l’ingénierie mécanique et la construction navale, ce qui est extrêmement positif. L’intérêt pour les STEM augmente dans les écoles primaires, mais il y a des différences de genre dans cet intérêt – les filles penchent davantage vers la biochimie et la médecine, tandis que les garçons penchent vers l’informatique – a déclaré Jokić.
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La recherche menée par IDI a montré qu’à la fin de l’école primaire, seulement 1,2 % des filles souhaitent une carrière en informatique et en informatique contre 11,9 % des garçons, ce qui représente une énorme différence de genre. Seulement 0,4 % des filles choisissent l’ingénierie électrique, l’ingénierie mécanique et la construction navale contre 11,4 % des garçons, tandis que d’autre part, pas moins de 21,5 % des filles se voient dans la biomédecine et les soins de santé, contre 5,9 % des garçons. Les sciences naturelles et les mathématiques sont choisies par 2,2 % des filles et 2 % des garçons à la fin de la 8e année.
Il est préoccupant qu’un quart des élèves à la fin de l’école primaire n’aient pas de vision claire de ce qu’ils veulent faire dans la vie.
Croyance en la capacité
En plus du succès académique dans des matières (telles que les mathématiques, la culture technique, l’informatique, la biologie, la chimie et la physique), lors du choix d’une carrière, il est plus important de savoir à quel point les jeunes se sentent capables dans un domaine particulier. Par exemple, quelqu’un peut avoir un A en physique mais ne pas se sentir capable de poursuivre une carrière dans ce domaine à l’avenir.
