Dans la province canadienne de l’Ontario (capitale Toronto), un débat éducatif a de nouveau éclaté ce printemps : apprendre les mathématiques dans leurs écoles et collèges est-il une entreprise raciste et eurocentrique ? Maintenant, vous pourriez penser que cela s’est produit le 1er avril ? Eh bien, ce n’est pas le cas. Vous pensez que c’est assez ésotérique, sans parler de fou, et suffisamment éloigné pour que cela ne vous concerne pas, vous ou nous ? Eh bien, c’est ce qu’ils pensaient en Ontario il y a deux ou trois ans, ceux qui croyaient que les mathématiques sont si exactes qu’aucun mouvement progressiste de ‘wokeness’, ‘annulation’ ou ‘transgenderisme’ ne pourrait les remettre en question. Parce que 2 + 2 = 4. Point. Eh bien, ce n’est plus comme ça en Ontario. Et ce n’est qu’une question de temps avant que cette innovation ne traverse l’Atlantique vers le côté européen. Et de là à nous, c’est un court chemin européen.
‘Noms Trop Blancs’
Un jeune professeur de mathématiques de couleur (si je puis me permettre de le souligner) et activiste des mouvements progressistes, Jasson To, est devenu un gourou de la décolonisation de l’éducation mathématique en Ontario grâce à sa présentation en ligne ‘Suprématie Blanche dans l’Apprentissage des Mathématiques’ (2020). Il a trouvé la base de sa thèse dans un article apparemment anodin et banal de Rachel Crowell, une journaliste américaine qui écrit sur la science pour divers journaux professionnels.
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Après le ‘réveil’ et l’ ‘annulation’ de l’histoire, de l’art et de la culture, après le mépris pour l’identité nationale et la relativisation du sexe biologique – la relativisation des mathématiques, qui a avancé en Ontario, est une attaque contre l’un des derniers fondements de la civilisation occidentale telle que nous l’avons connue
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À la recherche d’un sujet, freelance Crowell a trouvé des recherches menées dans une (1) université américaine indiquant que moins d’un pour cent des étudiants en doctorat de mathématiques sont noirs. La statistique a été rapportée comme une curiosité par plusieurs médias américains grand public, y compris le New York Times, et a suscité des analyses plus ou moins sérieuses des causes d’un tel état, des suggestions sur la façon de rendre les mathématiques plus intéressantes et accessibles à tous les strates sociales… Cependant, le professeur Jasson To est allé plus loin en proposant une véritable révolution anti-raciste et de décolonisation dans l’éducation mathématique. Il a établi que ‘la façon dont les faits mathématiques correspondent à une vision rigide de la race et du genre est préoccupante, car elle légitime le racisme et efface les individus transgenres’ et que ‘les modèles et théorèmes enseignés ont trop de noms blancs et européens, et l’enseignement n’est pas adapté au statut social des étudiants’.
Ainsi, les mathématiques doivent être modifiées pour s’aligner sur les exigences et les objectifs des woke, cancel, et transgender mouvements. Bien sûr, la proposition de Jasson To a suscité l’opposition et l’incrédulité parmi les professeurs de mathématiques. Tout cela s’est passé en ligne, dans la première année de la pandémie de corona et dans une profonde isolation. Cependant, Jasson To n’était pas seulement un professeur de mathématiques mais aussi un membre actif (il est maintenant le président) de l’Ontario Mathematics Coordinators Association (OMCA), une association professionnelle traitant de l’éducation mathématique dans les lycées et collèges, où ces dernières années, l’influence dominante a été prise par des professeurs activistes de mouvements progressistes. Et, pas à pas, dans l’ombre du corona, le projet de décolonisation des mathématiques a commencé à être mis en œuvre à partir de l’été 2020 et a été incorporé dans le programme provincial de mathématiques. Après une rébellion et des manifestations de professeurs et de parents, en juin 2021, le ministère provincial de l’Éducation a retiré la décolonisation des mathématiques du programme, et le premier ministre provincial Doug Ford lui-même, afin de calmer les passions, a appelé à ‘garder les mathématiques aux mathématiques’.
Partie d’un Projet Plus Large
Mais ce n’est pas la fin. L’OMCA, qui se présente comme la voix de la profession progressiste contre les réactionnaires politiques, continue de promouvoir la décolonisation des mathématiques. Et les professeurs individuels non connectés qui s’opposent à cela en tant qu’individus, tandis que la majorité reste silencieuse, deviennent l’objet de ses enquêtes, sous des accusations de racisme et de suprématie blanche. En fait, ce qui se passe toujours lorsque vous laissez la folie prendre le contrôle des institutions sans résistance se produit – parce que vous pensiez que c’était drôle, sans importance, éloigné, trop fou pour devenir possible… Et ce n’est pas drôle du tout. C’est ainsi que commencent les régimes totalitaires : lorsque la folie prend le contrôle des institutions et que la raison se tait.
Après le ‘réveil’ et l’ ‘annulation’ de l’histoire, de l’art et de la culture, après le mépris pour l’identité nationale et la relativisation du sexe biologique – la relativisation des mathématiques, qui a avancé en Ontario, dans le cadre d’un projet plus large, est une attaque contre l’un des derniers fondements de la civilisation occidentale telle que nous l’avons connue, où 2 + 2 = 4 est toujours vrai. Et cela est égal pour tous, indépendamment de la race, de la classe, de l’affiliation nationale ou de toute autre affiliation. Si cela devient également relatif, minoritaire, racialement ou classiquement conditionné, il n’y a plus de point solide sur lequel s’appuyer pour défendre votre liberté. Que vous naviguiez sur un grand navire canadien. Ou dans un petit bateau croate.
