Le réseau académique et de recherche croate CARNet a présenté lundi à Zagreb les progrès du projet pilote ‘e-Écoles : Établissement d’un système pour le développement d’écoles numériquement matures’, avec la participation de la ministre de la Science et de l’Éducation Blaženka Divjak. La ministre de la Science et de l’Éducation a déclaré que le projet pilote e-Écoles est un bon exemple d’un projet où le contenu prime sur les questions politiques actuelles.
La ministre a fait cette déclaration en réponse à une question d’un journaliste sur la relation entre idéologie et technologie, et a évalué qu’à ce stade pilote, ce projet a montré « de très bons résultats ». La ministre estime que l’expertise, le professionnalisme et le contenu pour les écoles, les élèves et les enseignants, comme c’est le cas dans ce projet, peuvent jouer un rôle crucial en accord avec la stratégie adoptée par le Parlement.
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« C’est le meilleur moyen de continuer et d’inclure toutes les écoles en Croatie dans un grand projet, pas seulement les 10 pour cent couverts par le projet pilote, » a-t-elle ajouté. La ministre espère que ce projet sera mené à bien. « Nous devons créer une synergie avec les fonds disponibles pour la Croatie, mais aussi garantir un financement dans le budget de l’État pour passer du projet pilote à un grand projet afin qu’en 2022, nous ayons une couverture de 100 pour cent des écoles, » a déclaré la ministre Divjak.
« Il est très important que tous les élèves et toutes les écoles en Croatie soient dans une position égale et que cette technologie nous promette une approche légèrement différente et que les écoles, les élèves et les enseignants aient un accès égal, » a-t-elle noté, ajoutant qu’il est nécessaire que les écoles s’interconnectent par la technologie et le contenu.
Lorsqu’on lui a demandé quelle importance revêtent les e-Écoles alors que nous avons encore des écoles qui se chauffent au bois et au charbon, la ministre a répondu qu’il est important de créer une couverture pour toutes les écoles et a ajouté que la deuxième question est d’établir un standard minimum qui doit être garanti.
En réponse à une question sur l’omission présumée de l’e-éducation dans le plan d’action, la ministre a répondu que la stratégie adoptée par le Parlement est effectivement mise en œuvre. « À ce moment, nous n’avons pas de plan d’action, » a rappelé la ministre. Elle a ajouté que la proposition qui était sur la table n’a pas été acceptée.
Elle estime qu’il est de la tâche du Comité d’experts spécial en collaboration avec le ministère de proposer un plan d’action basé sur la stratégie, qui servira de base pour le budget de l’État et pour le tirage de fonds européens. « Nous portons tous notre part de responsabilité, y compris moi-même, » a-t-elle noté, ajoutant qu’elle est convaincue que le Comité d’experts spécial nommé par le Premier ministre ne peut échapper à cette responsabilité.
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Lorsqu’on lui a demandé si Dijana Vican a sa confiance, la ministre Blaženka Divjak a rappelé qu’elle ne l’avait pas nommée au comité. « Elle n’a pas besoin d’avoir ma confiance à ce moment, » a-t-elle noté, ajoutant que la collaboration du ministère est telle qu’elle ira toujours vers ceux qui sont légitimement nommés.
‘Digitally Mature Schools’
Le projet pilote e-Écoles, d’une valeur de près de 307 millions de kuna, dont 85 pour cent des fonds proviennent des fonds structurels de l’Union européenne, a été présenté par la directrice adjointe de CARNet et responsable du projet Andrijana Prskalo Maček.
Grâce au projet pilote ‘e-Écoles Établissement d’un système pour le développement d’écoles numériquement matures’, 151 écoles en Croatie seront prêtes pour l’application de méthodes d’enseignement plus modernes, qui seront riches en nouveaux contenus et possibilités, a-t-elle annoncé. À leur retour à l’école, les élèves seront accueillis dans la nouvelle année scolaire par des salles de classe équipées de matériel informatique et des enseignants qui utiliseront des ordinateurs et des tablettes reçus dans le cadre du projet dans leur enseignement. Ils seront également accueillis par du contenu éducatif numérique et de nombreux scénarios d’enseignement pour les matières scientifiques – biologie, physique, chimie – ainsi que les mathématiques pour les classes de 7e et 8e années de l’école primaire et de 1re et 2e années des lycées.
