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Comment préparer les enfants au monde des adultes ?

Certains enfants grandissent par nécessité car, confrontés à des responsabilités appropriées aux adultes, ils doivent assumer des responsabilités qui ne correspondent pas à leur âge. Ces enfants ne sont pas préparés aux rôles qui les attendent dans le monde adulte, ni beaucoup d’autres qui n’ont pas le malheur de grandir trop tôt, mais dont les parents ne les préparent pas au monde adulte simplement parce qu’ils n’ont pas eux-mêmes traversé cette partie de la ‘formation’ éducative. On dit pour une raison que les enfants apprennent de leurs parents, donc les parents devraient se souvenir de cela chaque fois qu’ils sont insatisfaits du comportement ou du succès de leur enfant. S’ils ne savent pas quelque chose eux-mêmes, comment vont-ils enseigner à leur enfant ? Et sur quelle base exigeront-ils que l’enfant soit idéal ?

Il n’y a ni enfant idéal ni parent idéal, mais il existe des experts dont les conseils peuvent être très utiles pour préparer un enfant à la vie indépendante. Un enfant commence son voyage dans le monde adulte avec sa première respiration, et si dès le premier jour il vit dans un environnement stable et a un ordre et des conditions cohérents pour un développement normal, il ne sera pas difficile de l’élever dans les années à venir.

Le nettoyage

Être parent n’est pas un travail facile ; il est rempli de questions et de réponses générales qui sont souvent inapplicables dans la réalité et dans la vie de chacun. L’une de ces questions est de savoir quand imposer des obligations à un enfant qui se rapportent à la vie pratique sans lien avec l’accomplissement des obligations scolaires, comme nettoyer sa chambre, apprendre à cuisiner, s’occuper d’un frère ou d’une sœur plus jeune, et d’un animal de compagnie, et quand les laisser seuls à la maison… Il n’est pas nécessaire qu’un enfant commence à ranger ses affaires à l’âge de trois ans, mais il est important qu’à dix ans, il puisse rester seul à la maison pendant au moins quelques heures. Un enfant est préparé à l’indépendance bien avant que cette indépendance ne commence à être appliquée.

La propreté est souhaitable, mais elle n’est pas cruciale pour la confiance en soi d’un enfant. Un enfant dont les parents exigent qu’il soit impeccablement propre en tout temps, et dont les affaires sont soigneusement rangées, ne peut pas jouer, rêver et être créatif de manière détendue. Un enfant élevé de manière ‘militaire’ sera traumatisé, peu créatif, indécis, suggestible et incapable de prendre des décisions par lui-même. Et la toute première fois qu’il est laissé seul à la maison, il peut avoir à prendre une décision sérieuse, comme ne pas ouvrir la porte à un visiteur inconnu ou demander de l’aide s’il commence accidentellement un incendie.

Transfert de responsabilité

Les parents transfèrent souvent la responsabilité des lacunes dans l’éducation de leur enfant à l’école, mais cela a un impact marginal sur l’éducation. L’enfant acquiert des connaissances là-bas et doit entrer dans le système éducatif avec des compétences sociales généralement développées et des valeurs fondamentales. Atteindre ce niveau est déjà un effort significatif pour l’enfant, tout comme faire face à un nouvel environnement et à des obligations et s’y adapter ; par conséquent, s’ils sont accablés de demandes supplémentaires, ils auront du mal à les gérer seuls.

Si les parents les laissent seuls à la maison dès le premier jour de la première année ‘parce qu’ils sont déjà grands’, ils sont sur un chemin sûr vers le traumatisme. L’enfant est placé dans une situation où il ne peut pas faire face, n’a aucun soutien et ne peut pas fonctionner normalement. En plus de tout cela, il n’est même pas capable de faire ses devoirs, d’étudier ou de préparer le déjeuner tout seul car il n’a pas un sens du temps développé et ne sait pas comment prioriser ses obligations.

La vérité est que le jour viendra inévitablement où l’enfant devra rester seul à la maison, tout comme le parent ne pourra plus influencer s’il a appris le matériel scolaire pour obtenir une note maximale et combien de temps il passera à résoudre des problèmes de mathématiques… Mais avant qu’un parent, par exemple, pense même à laisser l’enfant seul à la maison, il devrait le préparer plus longtemps par le biais de conversations et de divers exemples.

Seul à la maison

Un petit enfant seul à la maison est exposé à de nombreux dangers, peu importe à quel point il est intelligent et débrouillard. Bien que les psychologues affirment qu’ils peuvent commencer à rester seuls à l’âge de dix ans, ils estiment qu’un enfant de treize ans peut être complètement indépendant à la maison car c’est seulement à cet âge que les enfants peuvent réagir correctement dans diverses situations. Avant qu’un enfant ne commence à rester seul pendant de plus longues périodes, le parent devrait mener une expérience en le laissant seul pendant pas plus d’une demi-heure. Après cela, ils devraient découvrir dans une conversation comment l’enfant s’est senti, ce qu’il a fait, s’il avait peur, ce qu’il a répondu s’il a répondu à un appel téléphonique, etc.

Lorsque l’enfant commence à rester seul à la maison, il commencera également à étudier et à faire ses devoirs de manière indépendante. Cela ne doit pas toujours être couronné de succès, surtout pour les enfants qui ont du mal à se concentrer ou ceux qui préfèrent jouer à des jeux vidéo ou naviguer sur Internet plutôt qu’étudier. À cause de tout cela, il est très important que les enfants acquièrent des habitudes de travail le plus tôt possible ; s’ils ne les acquièrent pas dans les classes inférieures de l’école primaire, il sera beaucoup plus difficile, presque impossible, de les atteindre plus tard.

Acquérir des habitudes n’est pas seulement lié à l’accomplissement des obligations scolaires ; il y a aussi des activités parascolaires, ainsi que l’exécution de petites tâches quotidiennes aux côtés des parents. De cette manière, ils s’impliquent indirectement dans les tâches ménagères. Rien ne devrait leur être imposé, mais il est bon de leur apprendre à nettoyer leur assiette après avoir mangé, à organiser les choses sur leur bureau, à ranger leurs chaussures et leurs vêtements… ce qui est beaucoup plus facile, et parfois même plus amusant, que d’étudier et de faire des devoirs pendant des heures. Lorsqu’un enfant acquiert des habitudes de travail liées à l’école, avec le temps, il trouvera plus facile de maîtriser d’autres obligations quotidiennes.

Habitudes de travail

Les enfants ont besoin d’aide pour comprendre ce qu’ils gagnent en développant des habitudes de travail, comment cela affectera leur temps, que la bonne organisation leur laissera beaucoup de temps libre pour s’amuser, quel sera le résultat de leurs efforts et ce qui les attend s’ils ne dépensent pas leur temps de manière rationnelle et ne remplissent pas leurs obligations.

La première règle est : les devoirs ne doivent pas être reportés à la dernière minute, surtout pas le soir lorsque l’enfant est fatigué et doit se coucher à l’heure. L’enfant devrait commencer à faire ses devoirs et à étudier une à deux heures après le déjeuner et une courte pause.

Il est préférable de faire un plan d’étude ensemble avec eux, c’est-à-dire un emploi du temps pour chaque matière, et de prévoir spécifiquement du temps pour la préparation des tests.

Les jeunes enfants ne peuvent pas se concentrer longtemps sur un sujet, il est donc nécessaire de prévoir une pause toutes les 30 minutes. Si l’enfant a des difficultés avec une matière, il devrait d’abord étudier les plus faciles afin de ne pas s’épuiser, puis après une pause légèrement plus longue, l’aider à se concentrer sur le matériel qu’il trouve plus difficile à apprendre. De cette manière, il ne sera pas découragé, et après avoir réalisé qu’il a réussi à apprendre les matières plus faciles, il sera motivé à apprendre les plus difficiles également.

Ils ne devraient pas être punis, mais plutôt motivés ; peut-être qu’ils sont doués en mathématiques mais pas en langues, ou vice versa. Il n’est pas nécessaire qu’ils obtiennent une note maximale dans chaque matière, mais qu’ils apprennent chaque matière et comprennent que c’est le seul moyen d’obtenir un meilleur succès.

Les éloges et les récompenses pour le succès jouent un rôle important dans tout cela, juste assez pour qu’ils comprennent que leur travail est valorisé, car la façon dont ils apprennent à se rapporter à leurs obligations dès leur jeune âge déterminera comment ils se comporteront en tant qu’adultes.