Les équipes de startup VERN collaborent avec des entités économiques, elles sont sur le marché et opèrent

Le VERN Polytechnic collabore avec un certain nombre d’entités économiques, d’entreprises et d’institutions, ainsi qu’avec des organisations de la société civile, principalement dans les domaines des activités étudiantes, du développement de programmes d’études, de la recherche et du développement, et des conférences professionnelles et scientifiques. Le doyen Vlatko Cvrtila nous a parlé des activités qui relient la science et l’économie.

Quels projets/initiatives avez-vous lancés visant à connecter la science et l’économie ?

– Le projet le plus complet dans lequel nous avons directement connecté l’économie, c’est-à-dire les besoins de l’économie avec l’enseignement supérieur, est la conception du programme de premier cycle en Entrepreneuriat dans les Arts Appliqués et le Design. Ce projet a été financé par le Fonds Social Européen à travers le programme de subventions « Développement supplémentaire du Cadre des Qualifications Croates. » VERN était le titulaire du projet, et nous l’avons mis en œuvre en collaboration avec des institutions partenaires, l’Université des Sciences Appliquées de Vaasa en Finlande et l’Association des Anciens Étudiants de ŠPUD Zagreb (UBU). Depuis mars de cette année, les activités du Centre de Recherche de Marché de VERN, l’un de nos centres de développement de compétences, ont également été dynamisées. La tâche principale du Centre est de mettre en œuvre des projets de recherche de marché pour les besoins des entreprises membres et de développer des compétences, c’est-à-dire des connaissances et des compétences applicables nécessaires à la recherche de marché, parmi les étudiants des études de premier et de deuxième cycle de VERN – à travers le conseil, la supervision, l’assistance professionnelle et le soutien à la mise en œuvre de projets ou à la préparation de travaux étudiants.

Quels sont les avantages et les résultats de ces projets ?

– Le projet de conception d’une nouvelle étude, dans lequel nous avons collaboré avec le marché ainsi qu’avec des employeurs et des organisations dans le segment du design et des arts, a défini les documents qui sont la base de la nouvelle étude. Ces documents ont été créés selon la méthodologie du Cadre des Qualifications Croates (HKO), donc selon des directives précisément définies, pour mieux préparer les futurs étudiants au marché du travail. Le groupe de travail qui a travaillé sur le nouveau programme comprenait des experts (designers) des secteurs académique et commercial ainsi que des entrepreneurs qui possèdent des entreprises employant des designers. Avec cette approche et un travail très intensif, nous avons acquis des informations inestimables sur les besoins éducatifs et commerciaux dans ce domaine. Les expériences de ce projet nous ont conduits à mettre en œuvre de nouvelles solutions pédagogiques qui relient directement l’enseignement et la pratique commerciale. En plus du Centre de Recherche de Marché où les étudiants développent leurs connaissances et compétences en travaillant sur des projets de recherche pour les besoins des entreprises membres de l’économie, l’écosystème de VERN comprend également l’incubateur de startups VERN. Les équipes de startups impliquées dans le programme d’incubation collaborent avec des entités économiques et des consommateurs dans le développement de leurs projets, et certaines d’entre elles ont déjà fait leur entrée sur le marché et ont commencé à opérer.

Qui sont vos principaux partenaires de l’économie ?

– Nous collaborons avec certaines des entreprises les plus performantes opérant en Croatie, telles que Hrvatski Telekom, Podravka, PBZ Card, Coca-Cola HBC Croatie, Hypo Alpe-Adria Bank, Sense Consulting, A.T. Kearney, etc.

Comment évaluez-vous la politique éducative actuelle de la Croatie ? Que manque-t-il à la Croatie pour connecter encore plus fortement la science et l’économie ?

– Il est essentiel d’encourager la coopération mutuelle et le dialogue entre l’enseignement supérieur et l’économie, car sinon, chacun roule de son côté de la rue, ce qui est inacceptable tant pour le secteur éducatif que pour le secteur commercial. L’État, en tant que principal créateur et régulateur de la politique éducative et économique, devrait encourager cette coopération, mais aussi créer des conditions pour l’action autonome de ces institutions qui souhaitent développer de nouveaux modèles éducatifs dans lesquels l’enseignement pratique est plus présent. Un tel enseignement est généralement développé par des études professionnelles. Cependant, elles ne sont toujours pas perçues en Croatie comme faisant partie du système éducatif qui peut supporter une charge plus importante que les études universitaires dans la connexion plus permanente de l’éducation académique et du secteur commercial. Actuellement, en raison d’un suivi insuffisant du marché du travail et des tendances futures, les programmes d’études (basés sur la prédominance de la théorie dans l’enseignement) continuent de former de nombreux étudiants qui n’acquièrent pas les connaissances et compétences requises pour leur premier emploi, ce qui conduit à la création d’une main-d’œuvre difficile à employer et non compétitive. De plus, les études universitaires fournissent une qualification complète seulement après cinq ans ou plus d’études, tandis que les études professionnelles le font après trois ans de niveau de premier cycle.

Comment d’autres pays s’y prennent-ils ?

– Dans l’espace européen de l’enseignement supérieur, il existe divers exemples et pratiques. Pour comparaison, nous pouvons prendre les études professionnelles en Allemagne qui connectent théorie et pratique de telle manière que le processus d’enseignement et l’acquisition de compétences se déroulent à deux endroits : en classe, mais aussi sur le lieu de travail, et presque dans le même ratio. Le plus grand nombre de ceux qui ont trouvé leur premier emploi peu après l’obtention de leur diplôme l’ont fait précisément à l’endroit où ils ont effectué leur stage et où les employeurs ont eu l’occasion de les rencontrer et de vérifier leurs qualités humaines et professionnelles. Le VERN Polytechnic, à travers diverses associations, collaborations bilatérales et recherches, suit très intensivement les meilleures pratiques internationales, et nous travaillons à la mise en œuvre de nouveaux modèles qui connectent l’enseignement théorique et pratique, qui, dans l’espace européen de l’enseignement supérieur, produisent les meilleurs résultats.