Le harcèlement à l’école est la première étape du harcèlement au travail

Écrit par : Tatjana Divjak
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La négligence, le manque de respect, le manque de temps et d’amour empêcheront un enfant de devenir une personne complète et d’exprimer son potentiel de manière créative.

La semaine dernière, le public croate a été choqué par la nouvelle qu’un groupe d’élèves d’un lycée technique avait failli pendre (sur un porte-manteau) leur camarade de classe. Le fait que d’autres élèves aient regardé, approuvé et filmé l’ensemble de l’événement est la prochaine chose qui fera frémir. Pendre un camarade de classe sur un porte-manteau a pu leur sembler une bonne blague. Ils n’ont pas pensé aux conséquences. Et qui est encore fasciné par des scènes de sexe filmées sur un téléphone mobile ? La prochaine blague est-elle de tuer quelqu’un par ennui ou pour ‘ses 15 minutes de gloire’ ?

– Dans leur comportement pendant l’école primaire, et selon l’expérience des enseignants au cours des dernières semaines, nous n’avons pas remarqué de comportement déviant ou de harcèlement ! – est la déclaration d’un enseignant du même lycée qui a fait la une des journaux quotidiens et des nouvelles nationales à la télévision. Vraiment ? Je ne suis pas surpris. N’étaient pas beaucoup des auteurs de la guerre récente nos voisins paisibles et bons, nos amis d’enfance ? Les managers polis et les collègues aux manières impeccables ne sont-ils pas souvent des ‘bouchers’ qui tourmentent psychologiquement leurs collègues au travail ?

Des déclarations comme : ‘Les enfants se sont toujours battus, qu’est-ce qui est étrange là-dedans !?’ relativisent le cas, mais les médias sont-ils uniquement à blâmer pour avoir écrit sur des choses qui ont ‘toujours eu lieu’ ou est-il un fait qu’aujourd’hui nous regardons des phénomènes que nous appelions ‘espièglerie’ dans notre enfance avec des yeux différents, et quand ces mêmes enfants grandissent, nous appelons un comportement similaire du harcèlement au travail (mobbing) et ressentons le besoin de l’aborder systématiquement en ouvrant des centres d’assistance aux victimes et en éduquant les employeurs et les employés sur les dangers que ce comportement entraîne.
Cependant, dans l’horrible événement décrit, il y a aussi quelque chose d’extrêmement positif : la réaction des enseignants, des parents de la victime et de la société a été rapide et adéquate. Mais qui est réellement responsable du comportement des enfants ? Les parents, les écoles, les médias, la société dans son ensemble ? La responsabilité principale incombe toujours à ceux qui, par leur décision, ont amené un enfant dans le monde pour les actions desquelles ils sont responsables devant la société jusqu’à ce qu’il atteigne l’âge adulte.

Aujourd’hui, il devrait être plus facile que jamais d’élever des enfants. Littérature, internet, psychologues, éducateurs, cours et écoles… Mais comment élevons-nous réellement nos enfants ? À quoi les préparons-nous ? Élevons-nous des porteurs d’un monde meilleur et plus beau ? Un processus de maturation réussi – des couches à la maturité – est impossible sans une bonne éducation. Si nous réussissons en tant que parents dans ce processus, le résultat est un individu heureux, une famille, une société. Que se passe-t-il lorsque nous échouons dans l’éducation ? Les conséquences sont nombreuses, et le résultat est un être humain incomplet – un sentiment de privation qui se transforme facilement en échec ou en comportement inacceptable. Si nous échouons à fournir amour et sécurité, nous pourrions également élever une victime ou un bourreau. Pendant la période de croissance, mais aussi plus tard. La négligence, le manque de respect, le manque de temps et d’amour empêcheront un enfant de devenir une personne complète et d’exprimer son potentiel de manière créative.

Tant dans la pauvreté que dans la richesse, des personnes également insatisfaites peuvent être élevées, et seules les formes d’expression de cette insatisfaction sont différentes. La passivité, qui est le résultat de la pauvreté et des limitations chez certains, l’obsession et l’insatiabilité comme résultat de la richesse et de la société de consommation chez d’autres. Gardant à l’esprit les conséquences dévastatrices d’une mauvaise éducation, la responsabilité incombe toujours aux parents ou aux éducateurs. Comment alors élever une personne heureuse et complète ? Il n’y a pas de recette, mais l’amour, le respect, le dévouement, l’ouverture et la proximité peuvent aider. Lorsque le but de l’éducation est d’encourager la créativité, de permettre l’indépendance et de développer des capacités, alors la vie a un sens plus profond.

Développer l’autodiscipline, si importante pour surmonter les difficultés de la vie, ne s’obtient pas par une discipline de fer – en imposant l’autorité et en entraînant la rigueur. Mais elle ne s’obtient pas non plus en ignorant les besoins qu’un petit être nous présente chaque jour. Avez-vous du temps pour votre enfant ? Élever avec la conviction que l’enfant que nous élevons mérite notre amour et notre respect atteint exactement ce que le concept de bonne éducation décrit : nous donnons l’opportunité à leur plein potentiel de se développer. Et alors les défis d’un monde corrompu, des médias et de la perversion ne représentent pas une difficulté insurmontable. Et en tant qu’adultes, nous nous valorisons et valorisons ceux qui nous entourent.
Lors d’un forum récent organisé par la ville de Zagreb sur le mobbing, ce sujet a de nouveau été mis en avant. Il a été question de la nécessité d’éduquer les employés et les employeurs et de sensibiliser systématiquement le public à ce problème. Mais la prévention et les mesures pour y faire face doivent aller au-delà de cela. Il serait bon d’éduquer enfin les parents et de les aider avec des conseils sur la façon de faire face aux défis croissants auxquels nous sommes confrontés en tant que parents. La violence ne connaît pas d’âge ni d’autres limites. J’espère que nous n’attendrons pas que quelqu’un paie de sa vie le prix de l’initiation d’un système pour résoudre de telles situations.

 La Fin